Kumpulan Penelitian Tindakan Kelas dalam Mata Pelajaran Menulis Teks Preduce

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROCEDURE DI KELAS IX A SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN “MAKE A MATCH”

Pendahuluan:

Menulis adalah keterampilan penting yang harus di kembangkan dalam pendidikan. Salah satu jenis tulisan yang perlu dikuasai siswa adalah teks berbentuk procedure, yang mengajarkan langkah-langkah suatu prosedur. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks procedure siswa kelas IX A SMP dengan menerapkan model pembelajaran “Make a Match.”

Model Pembelajaran “Make a Match”:

Model pembelajaran “Make a Match” adalah cara belajar yang melibatkan siswa secara aktif. Dalam model ini, siswa mencocokkan langkah-langkah prosedur dengan gambar atau deskripsi yang sesuai. Hal ini membantu siswa memahami urutan langkah-langkah dengan lebih baik.

Metode Penelitian:

Penelitian ini terdiri dari tiga siklus, masing-masing melibatkan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Setiap siklus difokuskan pada pengajaran dan pembelajaran teks procedure.

Hasil dan Temuan:

Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan menulis teks procedure siswa selama tiga siklus. Awalnya, sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam menyusun langkah-langkah dengan benar dan terstruktur. Namun, setelah menerapkan model pembelajaran “Make a Match,” siswa mulai menunjukkan peningkatan yang nyata dalam kemampuan menulis mereka.

Dalam siklus pertama, sekitar 60% siswa berhasil menulis teks procedure dengan benar. Namun, setelah dua siklus tambahan, persentase siswa yang berhasil meningkat menjadi 85%. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran “Make a Match” efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks procedure.

Kesimpulan:

Penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran “Make a Match” efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks procedure di kelas IX A SMP . Penerapan model ini menghasilkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan siswa, yang terlihat dari hasil tes dan observasi. Model pembelajaran ini dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa dalam konteks teks procedure.

Hasil penelitian ini memberikan wawasan berharga bagi guru dan pendidik untuk terus mengembangkan metode pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa. Peningkatan kemampuan menulis akan membantu siswa dalam menghadapi tuntutan akademik dan kehidupan sehari-hari yang memerlukan kemampuan komunikasi tertulis yang baik. Upaya ini adalah langkah positif dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan membantu siswa menjadi individu yang lebih kompeten dalam berbagai aspek kehidupan.